• 1你眼(yǎn )中的父(📗)亲是什么样的(de )
• 2孩子(🗂)遇(♎)到(🌲)事情父亲永远都是(🥉)责怪(💯)他是什么

1你眼中(zhōng )的(🎑)父亲(🕴)是什么样(🐽)(yà(🧔)ng )的

他为人正直(♈)善(shàn )良温和待人宽容(🗯)大度(dù )工作(⬛)(zuò )上(shà(♊)ng )敬业爱岗(⛱)对母(🙅)亲恩爱(ài )非常对儿女关怀慈(👻)爱有担当有(yǒu )责任(🤙)心(xīn )是我们心中最完美的(⏭)艺(🏳)术(shù )品父(👜)亲

2孩子遇到(📻)事情父亲永远都(dōu )是责(🎴)怪他是什(💟)么(me )

爸爸这(🖼)是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸不考(🥕)100你(📒)看隔壁的(🧘)小明每次都(😤)拿第一

爸(bà )爸我刚才摔了一跤

你(📃)(nǐ )怎摸(🚏)那就笨(👒)连走路都不会(🔴)

很熟悉的场(chǎng )景有没(📀)在(🥛)多(🔢)数人的印象中有一种(🥚)家庭教(🔩)育叫(🍆)你什么都不行(🐄)的话(Ⓜ)别人(🥁)家孩子永远不会杰出(⛏)(chū )的

为什么有些家长偏(😷)向于责怪(🚤)孩子而不是(🅱)(shì(♎) )鼓励(🤝)孩(🐗)子(🥒)(zǐ )可能他(tā )们小(🕖)时(shí )候就是这过(🎮)来的(🤺)

在我们慢慢(🕣)的的成长过程中我们(men )简(🏘)单的(🌧)方法是从养(🤘)育好者身(🛌)上悟出(🌸)了要如何说话(huà )如(🍍)何处(chù )理事情该如何遇上社会如何(🍋)能跟他如果没(🚕)有说一个孩子从小到(🙉)大就在一种打击之式教(jiāo )育(yù )的家(🈶)庭环境中生命成长假如他自(♍)己也认同这些教育那(🍇)就成年那以后(🌬)100的会应(yīng )用方法到(dào )自己(🔄)的子女教育上如果不是他(tā(🖥) )自己不认同(💭)而(ér )且不停(🤣)地的(de )全(quán )盘(pán )肯(🤙)(kěn )定(🛌)自己的养大(dà(⛏) )者(🛸)那(🗂)(nà )你这种完(🗾)全否定就会像自我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好(🚅)自(👓)己最不喜欢(🎲)的生养者的言(yán )行并渐渐反展(👖)成自己最不不喜欢的样(👳)(yà(🏤)ng )子而这(👞)两种情况下教育(yù )出的孩子成年完(👏)了(le )他对孩子通(🙅)(tōng )过绝(🐽)对否定(dìng )式教(jiā(🖨)o )育的可能(néng )性(xìng )是的(🕥)很大(🍁)的(📍)

所(suǒ )以在(🏒)日常教(jiāo )育孩子(zǐ(🏃) )的过(guò )程中待(㊙)人接物(wù(〽) )与(🐠)人相(🎇)处随时觉(🌲)察(🌠)到自己的言行可以指导(📻)发现自己是否是被了无论是(🗯)(shì )原生(shēng )家庭的(👊)不良影响(xiǎng )如(🚿)果没有(🗽)才发现(🔊)了分析试(shì )图换(huà(🕕)n )个角(jiǎo )度看看(kàn )问(wèn )题慢慢改变自己的性格(🙏)

在我们的社会(🗯)文化中不少家长误(🧦)解了激(jī(👝) )将法的(de )正确打(dǎ )开

说白激(🥖)将法(🐁)那(🎢)是凭(píng )借人的自尊(🚩)心和逆反心理有利的(🗽)一面以刺激的搅起其不服输(📧)的情(⚓)绪将其潜能发(👗)挥出来不出来最终达到达到(🗳)别样(yàng )的的去说服效果(👨)但(🐚)这样的方(fāng )法的应用是要看对象环境和条(🖨)件的因此要注意掌握(🛒)分寸肯定不(bú(🎿) )能操之过急也没法过缓不然会能够得到(🅾)而是的结果

不少(💞)家长我以为激将法是一直否定孩(📚)子以(yǐ )提升强(qiáng )烈的刺激他的(👥)(de )目的但他这种一直绝对(🐯)否定的(🧙)(de )教育更(💴)准确(😋)的说是一种打击之式(shì )教(🥣)育不(bú )仅不一定能燃起(🚻)孩子的(📁)斗志还(⏭)肯定使孩子(zǐ )到(💱)那(🚒)时变得(🐽)异(yì )常很(hě(🍸)n )自卑感没了斗志还会影响亲(qī(🧙)n )子(😗)关系相当严重的肯(🐮)定(dìng )可能(🚖)导(💝)致孩子心理扭曲起(qǐ(🥟) )来(lái )

对孩(há(💷)i )子建议使(🏼)用激将(jiāng )法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当(🥣)然过孩子也就是(🤮)说肯定和受到刺激(🐤)双(shuāng )管齐下才能能够起到作用

有时候(hòu )可(🧙)能是(📰)恨铁(tiě(😘) )不成(ché(🏥)ng )钢也可(🤖)能是(😬)对(duì )孩子期望值(zhí(🏌) )太高(gā(🗾)o )却不了(🍟)解孩子的实际能(🧕)(néng )力还有可能是虚(🆖)荣(róng )心太重

举个例子现在(🥧)(zà(🍦)i )很多(🚮)家长望着别人家给孩子(📬)报课后兴(xìng )趣班就跟(gēn )了瞎报今(jīn )天学钢琴明(⏱)(míng )天(tiān )学舞蹈后天学(xué )画画大后天学(xué )计算(👡)(suàn )机把(🌟)孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子(zǐ(⛩) )的兴趣在哪(nǎ )里(🎾)孩子的特长(zhǎng )是什(🐇)么随后当自(⛰)己(📱)给孩子安排了一切孩(🎺)子却也(yě )没给他相应的期(qī )望(⏮)回馈很是失(shī )望(wàng )只好对孩(🍷)子特殊批(🍃)评

在一些情况下(xià )家长们(💌)比较喜欢互相(xiàng )攀比而且两家孩(há(🥘)i )子(zǐ )所有人而(🎊)且不喜欢比成绩比奖项各种暗(🥒)暗对(🎂)着干有是家(🍃)长(zhǎng )总觉得自家孩子(🅰)比当然了别人家的(😐)是给他丢(diū )份随后对(🐂)孩子没好(hǎo )脸色

虚荣心有时候真的是亲子关(guān )系的(de )一大杀手是孩子(zǐ(😝) )成长(🏵)路(lù(🚯) )上的绊脚石(👨)

以(⏳)下(xià )几(🔰)种特殊情况(♍)家(👦)长(zhǎng )也会一(🔗)直(zhí )责骂孩子

你(💙)说起重男轻女的观念(niàn )罪魁祸首(🥦)应该是(🔦)明清时期(🕥)断章取义程(📳)朱(👇)理(👽)学的(de )人而他们的病(💨)态(tài )不自信拼命(♍)地(🙆)联手打压(yā )女性造(⏰)成(⌚)了今天的局面虽说只有几百年的历史不(bú )过(guò )要去除(🐸)那些封(fēng )建(🏤)余毒并不是这样的话太容(🐒)易这就(jiù )倒致(🎾)了(le )一些女性(xìng )从小(➰)(xiǎo )到大(🚫)在(🚅)家庭里不招人待见论什么做(⏱)的好应(yīng )该(😹)不好(hǎo )永远全是受窝囊气的那一个(gè )

第二(💵)种窝里横

有所谓的窝(wō )里横最简单说应(👺)该(🆓)是对着(zhe )外人一脸笑容(róng )对着家(💾)(jiā )人凶狠的样子

这(🍣)类人一般有着深多少(🦄)自卑心理的心(xī(🤤)n )能(🤗)(néng )力也不是什么很强但是又不不会愿意(🎎)遇到自己(jǐ )的缺点随后对(🥒)着外人传送讨好卖乖(guāi )人格模式希冀完(🏻)成任(🏏)务(🎋)外人(⏱)的(🔙)肯定对着家人启动霸(🛩)道(💀)模(👜)式反正又(🎪)是(shì )想完成任务(wù )家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是(shì )把在外(🎿)(wài )面的气带到(💦)家(jiā )里来(lái )撒(🔕)弄得全家不祝生活

第三种偏(🧚)执型人格障碍

偏执型人格障(❌)碍患者(🚕)的原因在成长(🐖)过(👥)程中遭遇了众多批评全(quán )盘肯定辱(⛵)骂吹毛求疵还没(✅)有(🔡)得到及时和(hé )对的(🕸)的(de )心(🐞)理疏(💘)导(dǎo )致使当他们成年(🚫)那(😜)以后家里(💴)人需(xū )要听(tīng )自己的(de )否则那就是不忠就是(shì )背(🥢)叛(pàn )过即(😋)便(🌩)你(🦗)是(⏬)好意提醒他们也会其(🐋)为是对自(🥈)己的敌(🦓)意但(⏱)是把事情(qíng )闹大弄得尽人皆(jiē )知而他(tā(🔌) )们在(⛽)教(🦆)育子女方面最经常做(🏠)的是在(😋)子女身上反复重复自己小时(🏏)候的遭遇拼命地(dì )否定打(dǎ(🎺) )击(💙)

上述事(🗾)项几种可能不管是(🦂)哪一(💟)种对子女心理成长(🆘)都更为很不利不可否认有是家长是(shì )是因为好意但是长时(🍨)刻在(⛎)打击式教(jiāo )育下成(🛳)长的孩子会(huì(💛) )出现相(xiàng )当严重的自卑感有的可(kě )能心理扭曲甚(shè(🧙)n )至还患抑郁症偏执型(🏓)人格障(zhàng )碍(🆎)等

这对常期(🎆)(qī )处于这样的环境下的孩子(🐳)只能说学会了自己(jǐ )疏(🏝)导情绪或找(🦆)朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放者不(bú )良情绪也也可以试(shì )着从另(lìng )一个角度去表述要知(🏥)道些父(fù )母的出发点(diǎn )是好(hǎo )的(de )只是方(🌱)法不对(🚡)

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